EJERCICIOS DE CLASE
TEMA 2
Realizado el 8 de noviembre de 2010
1. Formula un problema de investigación con de las siguientes temáticas.
Igualdad de género.
a. ¿Existe relación entre habilidad deportiva y género del niño?
o ¿Los niños de 5ª de primaria tienen mejor destreza deportiva que las niñas?
Reproductor MP4.
v ¿Tener mascotas en el hogar favorece la sensibilización al medio ambiente de las personas que en ella viven?
Animales en casa
v ¿Existe una relación entre calificación de los alumnos y posesión del reproductor MP4?
o ¿Los alumnos/as con reproductor MP4 obtienen calificaciones bajas en sus notas?
Realizado el 9 de noviembre de 2010
2. Utilización de Refworks.
3. Utilización de las bases de datos y la página Web de la Biblioteca de la Universidad de Granada para la siguiente tabla:
a. Cita bibliográficamente seis libros de los que la editorial sea Grupo Editorial Universitario.
ü Congreso Internacional de Ecología y Religiones. (2008). Actas del Congreso. Granada: Grupo Editorial Universitario.
ü Fernández de Haro, E., García Berbén, T., López Justicia, Mª. D. (coords.) (2000). Actas del Symposium de programas de intervención cognitiva. Symposium de programas de intervención cognitiva. Granada: Grupo Editorial Universitario.
ü Jornadas interdepartamentales de psicopedagogía. (2000). El psicopedagogo en la organización y gestión de programas de formación: actas de las II jornadas interdepartamentales de psicopedagogía. Granada: Grupo Editorial Universitario.
ü Jornadas interdepartamentales de psicopedagogía. (2001). Actas de las II jornadas interdepartamentales de psicopedagogía. Granada: Grupo Editorial Universitario.
ü Monclús Estella, A. (2004). A qué llamamos enseñanza, escuela, currículo. Granada: Grupo Editorial Universitario.
ü Romero López, A. (2001). Acercamiento al texto poético: programa de intervención didáctica para primaria. Granada: Grupo Editorial Universitario.
b. Cita bibliográficamente seis libros que versen sobre calidad educativa.
ü Cano García, E. (1998). Evaluación de de la calidad educativa. Madrid: La Muralla.
ü Cuevas López, M. (2004). Atención a la diversidad y calidad educativa. Granada: Universidad de Granada.
ü Estruch Tobella, J. (2002). Dirección profesional y calidad educativa. Barcelona: Cisspraxis.
ü Rué Domingo, J. (2005). El absentismo escolar como reto para la calidad educativa. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección General de Información y Publicaciones.
ü Sanz Oro, R, (2007). Orientación psicopedagógica y calidad educativa. Madrid: Pirámide.
ü Soriano Ayala, E. (coord.) (2005). La interculturalidad como factor de calidad educativa. Madrid : La Muralla.
c. De las novedades bibliográficas del Campus de Melilla, cita seis que estén relacionadas con de la psicopedagogía.
ü Berlanga Quintero, S. (2010). La educación del consumidor en el aula, en la familia y en la sociedad. Zaragoza: Mira.
ü Buendía Eisman, L., Colás Bravo, Mª. P. y Hernández Pina. F. (2001). Métodos de investigación en psicopedagogía. Madrid: McGraw-Hill.
ü Gallardo Vigil, M. A. (pres.), Alemany Arrebola, I. [et al.] (2005). Informe final de evaluación de la titulación de Licenciado en Psicopedagogía (Melilla). Granada: Universidad de Granada.
ü Ormrod, J. E. (2011). Educational psychology: developing learners. Boston: Pearson.
ü Puyuelo Sanclemente, M. (Dir.) (2007). Casos clínicos en logopedia 1. Barcelona: Masson.
ü Tuffanelli, L. (2010). Comprender: ¿Qué es? ¿Cómo funciona? Madrid: Narcea.
d. Localiza la dirección Web de la Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa e indica los artículos que versen sobre investigación cualitativa.
http:/www.uv.es/RELIEVE
Herrada Valverde, R. I. (2008). El concepto de cultura entre los futuros maestros: un análisis etnográfico. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE). Vol. 14 n. 1.
LeCompte, M.D. (1995). Un matrimonio conveniente: diseño de investigación cualitativa y estándares para la evaluación de programas. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE), vol. 1, n. 1.
Mayorga, M. J. (2004). La entrevista cualitativa como técnica de la evaluación de la docencia universitaria. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE), vol. 10, n. 1.
Álvarez Rojo, V.B., J. y García Pastor, C. (1996). La evaluación de necesidades para la transición escuela-trabajo de alumnos con necesidades especiales: una investigación colaborativa. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE), vol. 2, n. 2.
Lacueva, A., Imbernón, F. y Llobera, R. (2004). Los peces: una unidad didáctica en una escuela “diferente”. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE), v. 10, n. 2.
Rodríguez Sabiote, C., Pozo Llorente, T., Gutiérrez Pérez, J. (2006). La triangulación analítica como recurso para la validación de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de réplica en Educación Superior. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa (RELIEVE). Vol. 12 n. 2.
e. Indica la dirección Web de cinco o más organismos públicos que estén relacionados con la Educación.
https://web.educastur.princast.es/
https://www.educacion.es/portada.html
https://www.stes.es/melilla/index.htm
https://www.educastur.es/
https://www.copoe.org/
f. Localiza la página del CIDE (Centro de Investigación y Documentación Educativa). Indica sobre qué temáticas se están realizando revisiones de investigación ya finalizadas.
Didáctica de las Matemáticas
Evaluación de Programas y Centros
4. Encuentra los errores que hay en el siguiente listado de referencias bibliográficas:
Alvira, F. (1982). De la perspectiva cualitativa y cuantitativa sociales. Madrid: CIS
Arnal, J.; Del Rincón, D. y De Latorre, A. (1994). Investigación educativa. Fundamentos y metodologías. Barcelona: Labor.
Arnau, J. (1989). Metodología de de la investigación y diseño. En J. Arnau y H. Carpintero (Eds.). Historia, teoría y método. Madrid: Alhambra Universidad.
Buendía, L (1998). El proceso de investigación. En M.P. Colás y L. Buendía (Eds.): Investigación Educativa. Sevilla: Alfar, pp. 69-107.
Buendía, L (1998). El método experimental: Diseños de investigación. En M.P. Colás y L. Buendía (Eds.): Investigación Educativa. 3ª edición. Sevilla: Alfar, pp. 109-153.
Colas, M.P. (1998). La investigación en el campo de de la educación. En M.P. Colás y L. Buendía, Investigación Educativa. 3ª edición. Sevilla: Alfar.
Colas, M.P. y Buendía, L (1998). Investigación Educativa. 3ª edición. Sevilla: Alfar
Del Rincón, D., Arnal, J., Latorre, A. y Sanz, A. (1995). Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. Madrid: Dykinson.
Hernández Pina, F. (1995). Bases metodológicas de de la investigación educativa: I. Fundamentos. Barcelona: PPU-DM.
Hernández Pina, F. (2001). Conceptualización del proceso de de la investigación educativa. En M.P. Colás y L. Buendía Métodos de Investigación psicopedagogía. Madrid.
Pozo, M. T., Gutiérrez, J. y Rodríguez, C. (2007). El uso del método Delphi en de la definición de criterios para una formación de calidad en animación sociocultural y tiempo libre. Revista de Investigación Educativa (RIE), 25, 2 (351-366).
Tejedor, F. J. y Etxeberría, J. (2006). Análisis inferencial de datos en educación. Madrid: La Muralla.
Navas, M.j. (Coord.) (2001). Métodos y técnicas de investigación psicológica. Madrid: Universidad de Educación a Distancia.
Realizado el 22 de noviembre de 2010
5. A partir de los problemas planteados en de la primera actividad, redacta de la hipótesis de investigación.
v ¿Existe relación entre habilidad deportiva y género del niño?
- Hipótesis Conceptual: Los niños obtienen mejores resultados deportivos que las niñas.
- Hipótesis Operativo: De la media de los resultados obtenidos por los niños (1) en el foso del salto o salto de longitud, en comparación con las niñas (2) supera un 0,5 m, en alumnos de 10 años de edad.
v ¿Tener mascotas en el hogar favorece la sensibilización al medio ambiente de las personas que en ella viven?
- Hipótesis Conceptual: Las familias con mascotas en casa son más sensibles con el medio ambiente.
- Hipótesis Operativo: Las familias con dos mascotas en el hogar suelen ir de acampada dos veces al mes.
v ¿Existe una relación entre calificación de los alumnos y posesión del reproductor MP4?
- Hipótesis Conceptual: El alumnado que tiene MP4 obtiene peores calificaciones.
- Hipótesis Operativo: Los alumnos que juegan 4 horas diarias al MP4 obtienen una calificación media de 4,5 puntos.
Ejercicios de repaso.
Mis respuestas:
|
1 |
A y B |
|
6 |
B |
|
2 |
F |
|
7 |
D |
|
3 |
V |
|
8 |
F |
|
4 |
V |
|
9 |
V |
|
5 |
B |
|
10 |
C |
|
PUNTUACIÓN OBTENIDA:6,5 |
||||
6. Operatiza las siguientes variables:
a. Rendimiento escolar.
b. Inteligencia en matemáticas.
c. Reconocimiento de imágenes.
a. Los niños bilingües obtienen de media académica en el área de lenguaje 8,5 puntos.
b. Las familias de renta igual o superior a 30.000€ consiguen una puntuación en matemáticas de 8 puntos (o un coeficiente intelectual medio de 105).
c. Los alumnos/as de tres años de edad que han estado escolarizado al menos un año en las escuelas infantiles, reconocen 5 imágenes más que los que no han sido escolarizados.
7. Pon ejemplos de variables que cumplan los siguientes criterios.
a. Cualitativa, dicotómica: alto - bajo
b. Cualitativa, politómica: idiomas
c. Cualitativa, dicotomizada: lengua materna o lengua extranjera
d. Cuantitativa, discreta: edad en años.
e. Cuantitativa, contínua: tiempo de escolarización (año, mes, días)
8. En las siguientes frases identifica de la variable dependiente (V.D.) y de la variable independiente (V.I.). Además indica si la variable independiente es activa o atributiva.
a) La actitud puede ser cambiada por medio de mensajes y propaganda. (VI Activa)
b) El ruido afecta a la eficacia en el trabajo.
(VI Activa)
c) La agresión puede ser resultado de la frustración.
(VI Activa)
d) El orden de nacimiento en la familia influye en la personalidad de los individuos y en el rendimiento académico. (VI Atributiva)
Ejercicios de repaso.
Mis respuestas:
|
1 |
D,E,F,G |
|
6 |
A |
|
2 |
V |
|
7 |
F |
|
3 |
C,D, |
|
8 |
F |
|
4 |
A,B |
|
9 |
C |
|
5 |
A,B,D,C |
|
10 |
F |
|
PUNTUACIÓN OBTENIDA:9,5 |
||||
a. Utilizando la página Web de la Biblioteca de la Universidad de Granada, completa la siguiente tabla: